Головне

НАШ ДИРЕКТОР
Професор, доктор наук, досвідчений вчитель ….

Дбати про стратегічний розвиток школи. Для цього потрібна нормативно-правова компетентність, здатність стратегічно управляти персоналом (мотивувати, створювати умови для безперервного професійного розвитку вчителів та чимало іншого), а ще — стратегічно управляти школою. Останній пункт — вже про вміння враховувати запити та очікування від школи батьків у тому числі, дбати про модернізацію, новації, цифрову трансформацію. Тобто загалом розвивати заклад освіти так, щоб задовольнити потреби саме своїх учнів, підготувати людей, які зможуть професійно реалізуватися та знайдуть своє місце в сучасному світі. 

• Управляти якістю освітньої діяльності. Для цього директор має не лише керувати освітнім процесом та оцінювати його результати, а й вміти залучити зовнішній моніторинг якості освіти. 

• Забезпечувати партнерську та мережеву взаємодію. Задля цього керівник школи повинен мати лідерські здібності, організовувати ефективну роботу колективу, залучених фахівців, створювати умови для громадського контролю. А ще має бути емоційно-етична компетентність: певно, вперше офіційно визнано, наскільки це важливий момент для успішної діяльності школи. У соцмережах та приватних розмовах не раз можна почути від учителів, як директор говорить на підвищених тонах, стресує сам та вводить інших у стрес. Трапляється, навіть стає ініціатором булінгу проти фахівців, з якими має конфлікти. Так ось, нині задокументовано: керівник школи зобов’язаний створювати позитивний психологічний клімат, управляти власними емоційними станами. І це вже перший крок до нового образу сучасного українського директора школи. Звісно, ця компетенція — нелегка справа. Тим паче, умови праці керівника школи віднесено до управлінської діяльності, що пов’язана з підвищеним нервово-емоційним та інтелектуальним напруженням.

• Організовувати безпечне та здорове освітнє середовище. Забезпечення інклюзивного простору та організація навчання для дітей з особливими освітніми потребами — один з елементів цієї діяльності нині. 

Безперервно професійно розвиватися. Маються на увазі здатність до навчання впродовж життя, без якої нині взагалі нікуди, інформаційно-цифрова компетентність, а ще — інноваційна, тобто знатися на сучасних тенденціях в освіті, втілювати в школі новації, перспективні педагогічні ідеї, у тому числі власні. У стандарті передбачено: від директора школи очікують щорічного підвищення професійної майстерності (самоосвіта, онлайн-курси, тренінги, семінари, майстер-класи). А після призначення на посаду він має в перший же рік пройти курс з управлінської діяльності — не менш ніж 90 навчальних годин. 

Ліцензована Піфагорійська фізмат школа для амбітних підлітків.

Вона входить в корпорацію МІШ.

Навчання заочне, змішане, екстернат. Набір у 5-11 кл.

Особливості навчання

Навчаються лише підлітки в 5-11 кл. Використовуємо інноваційні методики, технології бізнес-освіти, менторський супровід і практичні стажування.

Лише у нас учні отримують подвійну вигоду – одночасно здобувають шкільну освіту, отримують свідоцтво державного зразка і сертифікат з математичної або бізнес-освіти.

Принцип навчання – Лідер у кожному!

Запрошуємо на пробний день і дні відкритих дверей.

Перелік вчителів

27 листопада в Києві переможці Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових навчальних предметів і Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (МАН) отримали стипендії Президента України.

«Мені дуже приємно бути сьогодні тут разом з вами та мати можливість спілкуватися з нашою талановитою молоддю. Я щиро вдячний усім і кожному, хто бачить своє майбутнє в Україні. Наразі ми здійснюємо реформи у сфері вищої освіти, щоб наша молодь, тобто ви, мала ще кращі, ніж за кордоном, можливості для реалізації свого потенціалу вдома, в Україні», — сказав Оксен Лісовий, міністр освіти і науки України.

«Я вдячний батькам, які підтримували своїх дітей, були їхньою опорою та вірили в них навіть у найважчі моменти. Також хочу відзначити учителів і наукових керівників — людей, які змогли розгледіти потенціал у кожному і допомогли його розкрити. А найголовніше — нашим лауреатам, майбутнім науковцям, дослідникам і лідерам. Саме ці талановиті підлітки стануть тими, хто відбудовуватиме нашу країну, зміцнюватиме її і творитиме нову історію України», — зазначив президент МАН Станіслав Довгий.

У церемонії нагородження взяли участь понад 200 стипендіатів із різних регіонів України, а також приблизно 80 наукових керівників, педагогів, батьків і представників освітніх закладів.